英会話の教授法には様々なメソッドが確立されています。その中でも 代表的と思われるものを列挙し、説明を加えてみました。
あなたが英会話教室や学校の授業で経験したメソッドや好みのメソッドはどれですか？
中学高校の日本人教師お得意の一斉授業です。僕の卒業後どう変わってるかは知りません。
このMethodの根底には「先生偉い！生徒は従順！」の前提条件があり、この法則が
成立たないクラスでは先生のストレスは尽きないMethodと言えるでしょう。塾はみんな
勉強しに来てるのでまだしも、学校は・・・(汗)
通常1名の先生が多数、大抵20人以上の生徒の前で文法や英文解釈の講義やを行い、
単語、文も基本的に母国語に置き換えます。授業も基本的には日本語です。
生徒は外国語で書かれた英語を読みまくり、それを正しく訳せるのが究極の目標と言われています。
それにしてもこのMethod…僕の本には「mental exercise」とまで言ってるぞ？
一方我がCozyはその日の焦点となる文法や発音を教える最初だけ
一斉授業を使います。それ以外は後述のCommunity Language Learningです。
Direct…文字通り直接言語を頭に叩き込む方法です。母国語は使いません。 例えば教師は鳥の絵を出して言います。「a bird」…生徒は「a bird」と続きます。 決して「鳥」と言う言葉は使わないのが特徴。このMethodでは基本的に 文法は教えません。絵や写真を「Direct」に単語に結びつけ、センテンスを 繰り返し真似てるうちに覚えるているだろうと言う文字通りDirectnaなMethodです。
授業は大抵シチュエーション毎に組み立てられ、今日は学校について、明日は 公園について…って。 ちょっとこのMethodのイメージ付いた？あっ、後発音は一番最初に 叩き込まれるのも特徴です。
僕が思うに日本では幼児教育には最高だと思っています。僕らもたぶんこうやって 日本語覚えちゃったんですよね？それと、英語と文法の似た母国語を持った人達にも 十分と言えるMethodじゃないでしょうか？日本語が深く染み付いちゃった大人には・・・ 無理です。
カタカナで書くと、オーディオ・リンガル・メソッド・・リンガル・・・リンガ・・？ どっかで聞いたような？そうです。知る人ぞ知るあの英会話スクールの採用しているメソッドです。 センテンス中の単語入れ替えが主役になる勉強法で、たぶんみなさんも授業で やった事あるんじゃないですか？典型例では例えば先生が鳥の絵出して「This is a bird!」、 生徒がこれに続き「This is a bird!」、次に木の絵を出します。「This is a tree!」、 生徒が続きます。一件単なる入れ替えのようですが、視覚や聴覚に訴え掛けるメソッドなので 日本語に訳すより遥かに実践的です。
それほど考える必要はなく、一方では「量」を必要とするMethodです。 また、「政治」とか言う抽象的な単語には弱く、中級までと考えるのがいいと私YOSHIは考えています。 旅行英会話などを目的として、ある程度使う状況が想定されているならこちらが近道かも知れません。 また、最近Cozyを運営する中で「文法を学んで文章を組み立てるのは楽しくもなく苦手」 と考えるメンバーも多い事を知りました。
今後コージー・イングリッシュのWebStation渋谷開催をやや初級さん相手に特化し、このメソッドも取り入れて行こうと 思っています。ただ、ウチは『Cozy』Englishです。どんなゲームをこのメソッド用に開発し、『Cozy』な 雰囲気を作り出すかはこれからのコージー・イングリッシュの課題になっていくと思います。
それと1つだけ…このMethodを使う限りは後で要復習。 基本的に暗記なので使わないと忘れるのも大きな特徴です。
このMethodは凄いぞ！？世の中実行してるとこあるのかな？「学習は陽気な環境にて促進される」 と言う基本原理に基づいているので、環境は凄い大事。また、「教師が尊敬されていれば生徒の 飲み込みも促進される」ともっとも…だけど耳の痛い法則も根底にあります。
どちらかと言うと、内気な人向けと思えるMethodで、勉強中は名を変える！これによって 気持ちがOpenになる事が出来るとか。唄や音楽により積極的に話す気持ちを起こさせたり、 難しい文法は使わないとか。「意味を確かにするのは母国語だ！」と何とも優しい法則を 取り上げるのもこのMethod。そして、最終目的は「生徒がリラックスし、 自信を持ったら一生懸命になる必要もなく勝手に上達する！」 う～ん…理想論だ。(笑)
でもコージー・イングリッシュはこの「リラックスにより能率が上がる」、「母国語により意味を確かにする」と 言う理論は全面的に取り入れていくつもりです。 「苦しんだだけ上達する」みたいな理論は江戸時代に終わったと思っています。 しかし勉強中に名を変えるね…結構いいかも。
これがコージー・イングリッシュのベースと言っていいMethodです。だからコージー・イングリッシュを僕は「English Community」と唄ってます。このMethodの学習理論としては「初めての学習は恐いもの。だから取り払ってあげるのが最初の先生の仕事」と言う何とも優しい理論を根底に持ちます。なのでこの理論上、「先生は生徒の上」と言う雰囲気で立ってはいけません。 (僕の場合は個人的に人の上が窮屈なので上に立たないだけですが。)
生徒のレベルを知り、各生徒にあったレベルの課題を与える…当たり前だよね。「生徒は 全部一緒じゃない」って事を認めるのも大事な原則。大賛成です。
このMethodでは生徒が互いに学習経験を分け合う事でお互いを高めていきます。でもどうやって？ 僕の本にはこう記してあります。「先生はその生徒達が取り組むActivityを用意する 義務を負う」。つまり、 先生はActivityを用意し、生徒同士で勉強出来る環境(大抵はゲームやカード)を 用意する。これが先生の役割です。でも、このMethodは中学高校はもちろん、英会話教室でも主役には成りません。理由は簡単、Activityのアイデア集なんてどこにも売ってないんです。まして、教師が入れ替わり立ち代わりの大規模な英会話教室などでは、このMethodをいつも…なんて不可能です。 一方我がコージー・イングリッシュでは、8割以上のAcitvityを僕が作ります。 だから1年経った今も、生徒を集めながら思考錯誤で活動する毎日ですし、 Activityが30に達する今も、毎週の活動は苦しかったりするんですよ？ でも僕の知る限りコージー・イングリッシュは国内唯一このMethodを主役として採用する団体です。(ッて言うか、他にあるなら誰か教えてね。俺が通いたい)
これもコージー・イングリッシュのベースMethod…なんだけど、実は僕自身もイマイチ上に書いた Community Language LearningとこのCommunicative Language Teaching の決定的な違いが判りません。こっちは母国語禁止なところを見ると前者が初級用、 後者が中上級用なだけの様にも見えます。
やはりこれもActivity。ゲームをしたり、意見を出し合ったりもする。先生の役目は アドバイザー、さらにコミュニケーションを円滑にする事。話が滞ってたら上手く ヘルプしてあげないとって感じです。目標は「コミュニケーション出来る事」なので、 正確に伝わってればそれで良しとする。うん、これもCozyそのものだね。 我がCozyは初中級相手を目指してるのでこっちよりは上のCommunity Language Learning 寄りかな？
・・・なーんて、こー見ると結構面白いでしょ？＞ALL
